التعليم الالكتروني

Eman Mohammed Abdo الخميس نوفمبر 26, 2009 3:37 pm

التعليم كالماء والهواء.. عبارة شهيرة قالها اديبنا الكبير الراحل الدكتور طه حسين, فهو اول من نادي بمجانية التعليم في مصر .. وكم كانت قولة حكيمة .. فالدول تتقدم بجهود أبناءها .. والامم لا تزدهر إلا بشعب متعلم.. فالشعوب الجاهلة تتخلف وتكون طبقا شهيا للاستعمار ليحتلها بكل الوسائل ويستفذ مواردها ويستعبدها. وصدق شاعرنا الكبير المرحوم أحمد شوقي عندما قال:
بالعلم والمال يبني الناس ملكهم لم يبن ملك علي جهل وإقلال
وإن استعرضنا علي مر التاريخ, حضارات الامم السابقة بدءا من الحضارة الفرعونية والحضارة الصينية والحضارة الرومانية والحضارة الاسلامية والحضارة الاوروبية الحديثة. كلها حضارات ازدهرت وتقدمت بجهود العلم والتنوير. وعرفنا كم بذل قادتها وزعماؤها من الجهود المضنية في سبيل تعليم شعوبهم.

ولقد رأينا الرسول الكريم محمد صلي الله عليه وسلم وهو يعتق الاسري نظير تعليم المسلمين. وكم منح الخلفاء الاسلاميون في عصور الازدهار من عطايا لمن يقدم الجديد في العلوم والترجمة والتفسير والنظريات الجديدة في الطب والكيمياء والرياضيات والعلوم التطبيقية والاختراعات وكل عالم وما يقدم وما يعلم من تلاميذ له مما دفع بتلك الحضارة الي ما لم تحققه حضارة أخري في تلك الحقبة الزمنية من التاريخ.

وهاهي الحضارة الاوروبية تركز علي التعليم والعلماء وتمنح الجوائز للعلماء ( جائزة نوبل) وتبني صروحا للعلم في كل مكان. ونري رؤساء الدول الاوروبية والولايات المتحدة الاميركية كيف تعني بالعملية التعليمية وتجذب العلماء من كل مكان لدفع عجلة التقدم في تلك البلاد وتستخدم كل وسائل الاغراء لحثهم علي البقاء بيلك الدول والمساهمة في تطويرها.
ولقد رأينا رئيس الوزراء الياباني يحتفل مع وزير التعليم بتعليم آخر مواطن ياباني امي في اليابان كلها. وأصبحت الامية الان في اليابان تساوي صفرا.

عناصر العملية التعليمية الأساسية:

وإذا نظرنا الي مفردات العملية التعليمية نجد انها تتلخص في مجموعة من العناصر الرئيسية الاتية:
•الطالب: وهو المستهدف بالتعليم أو التدريب أو التعلم.
•المعلم: وهو الذي يشرح ويقدم ويعلم المنهج التعليمي المختار.
•المنهج التعليمي: وهي المادة التعليمية أو التدربية المراد أن يستوعبها الطالب ويتعلمها.
•المكان: وهو ما اصطلح عليه بالمدرسة والتي تتكون من فصل دراسي أو عدة فصول دراسية أو قاعات محاضرات أو ورش تعليمية أو حقل تدريبي أو معمل..
•مساعدات التعليم أو التدريب : أو ما اصطلح عليه بالوسائل التعليمية وهي الادوات والاجهزة والمعدات التي تعاون المعلم في شرح المادة التعليمية أو قد يستخدمها الطالب ليسوعب المنهج التعليمي بدءا من السبورة والطباشير وحتي الحاسبات الالكترونية وشبكات الانترنت.
•التقويم: وهي ما أ صطلح عليه بالتقييم و الامتحانات وهي الوسائل والادوات التي يتم استخدامها لقياس مدي استيعاب الطالب وتحصيله للمادة التعليمية.
•وسائل الاتصال أو التواصل: وهي إما ان تكون:
oمباشرة: وتكون بالمواجهة بين الطالب والمعلم في نفس الزمان والمكان.
oغير مباشرة: وتكون من خلال وسط أو وسيط مثل الكتب والمحاضرات والمذياع والتلفزيون والتليفون وشبكات الحاسبات والشبكة الدولية للمعلومات ( الانترنت) والاقمار الصناعية وما الي ذلك.
•نطاق التعليم: وهو النطاق الذي سيتتم فيه العملية التعليمية أو التدربية وهو:
oنطاق زماني: يحدد توقيتات التعليم أو التدريب.
oنطاق مكاني: يحدد أماكن تواجد العلمية التعليمية للطرفين.
oنطاق موضوعي: يحدد موضوعات التعليم بدقة
oنطاق قانوني : يحدد قانونية العملية التعليمية وضوابطها الاخلاقية.
نطاق مالي: يحدد تكلفة العملية التعليمية علي الاطراف المشاركة في العملية التعليمية.

سمات التعليم الالكتروني:

يتسم التعليم الالكتروني بسمات عديدة , وتختلف تلك السمات طبقا لما توفره كل وسيلة من الوسائل التكنولوجية المستخدمة فبينما يوفر التلفزيون انتشارا كبيرا ولا يحتاج الي أي مجهود من المتلقي للعلمية التعليمية قد يكون حاجز الزمن عائقا لدي المتعلم فقد لا يناسب وقت المتعلم لتوقيت اذاعة البرامج التعليمية, نجد أن جهاز الحاسب يوفر مشاركة المتعلم في العملية التعليمية وتحديد توقيت التعلم طبقا لرغبة المتعلم.
وأيضا يوفر جهاز الحاسب المتصل بشبكة امكانية الحوار التفاعلي بين المتعلم والمعلم مما يساعد علي استكمال عناصر العملية التعليمية كما يمكن من خلال استخدام التلفزيو ن أو الاذاعة مثلا تعليم عدد كبير جدا من المستمعين وفي أوقات متعددة تناسب معظم الفئات بغض النظر عن مكان ووقت تواجدهم وهي وسيلة رخيصة وزهيدة لا تحتاج الي تكلفة عالية. كما أن استخدام أجهزة الحاسبات وشبكات المعلومات والتي قد تحتاج الي تكلفة اعلي وجهد أكبر لتعلم استخدام الاجهزة فهي تتميز بمميزات أكثر عن الاذاعة والتلفزيون وسنتعرض لها فيما بعد ولكن نحن الان بصدد عرض تلك السمات التي يتميز بها التعليم الالكتروني منها ما يلي:
•تعليم عدد كبير من الطلاب دون قيود الزمان أو المكان.
•تعليم أعداد كبيرة في وقت قصير.
•التعامل مع آلاف المواقع.
•امكانية تبادل الحوار والنقاش.
•استخدام العديد من مساعدات التعليم والوسائل التعليمية والتي قد لا تتوافر لدي العديد من المتعلمين من الوسائل السمعية والبصرية.
•تشجيع التعلم الذاتي.
•التقييم الفوري والسريع والتعرف علي النتائج وتصحيح الاخطاء.
•مراعاة الفروق الفردية لكل متعلم نتيجة لتحقيق الذاتية في الاستخدام.(جهاز واحد امام كل متعلم)
•تعدد مصادر المعرفة نتيجة الاتصال بالمواقع المختلفة علي الانترنت
•سهولة استخدام الادوات والمعدات.
•استخدام الفصول التخيلية.
•تبادل الخبرات بين المدارس.
•سهولة وسرعة تحديث المحتوي المعلوماتي.
•نشر الاتصال بالطلاب وبعضهم البعض مما يحقق التوافق بين الفئات المختلفة ذات المستويات المتساوية والمتوافقة.
•تحسين استخدام المهارات التكنولوجية.
•تحسين وتطوير مهارات الاطلاع والبحث.
•امكانية التوسع المستقبلي.
•دعم الابتكار والابداع للمتعلمين.
•امكانية الاستعانة بالخبراء النادرين .

محاور التعليم الالكتروني:

سنعرض بالذكر لبعض محاور التعليم الالكتروني عرض بسيطا حيث لا يحتمل حجم البحث التعرض التفصيلي لتلك المحاور والتي تميز التعليم الالكتروني عن التعليم العادي التقليدي المتعارف عليه وتلك المحاور يمكن أن تساهم في التخطيط للتعليم الالكتروني نذكر منها:
•الفصول التخيلية.Virtual classes
•الندوات التعليمية. Video Conferences
•التعليم الذاتي. E-learning
•المواقع التعليمية علي الانترنت والانترانت. Internet Sites
•التقييم الذاتي للطالب.Self Evaluation
•الادارة والمتابعة واعداد النتائج.
•التفاعل بين المدرسة والطالب والمعلم.Interactive Relation Ship
•الخلط بين التعليم والترفيه.Entertainment & Education

كما يمكن تحديد العناصر الرئيسية التي تكون التعليم الالكتروني كالاتي:

•الطلاب بفئاتهم وأنواعهم المختلفة.
•المدرسة والمعلمين.
•أولياء الامور.
•المناهج التعليمية.
•شبكات الاتصال.
•التوجيه الفني.
•نظام التحكم والادارة والتسجيل.
•التعلم الذاتي.
•التقييم.
•القنوات التعليمية.
•الاجهزة والمعدات (أجهزة الارسال بانواعها وأجهزة الاستقبال بأنواعها)
•البريد الالكترونى. E-Mail
•الفصول التخيلية.
•الندوات الالكترونية.
•غرف المحادثة ( الدردشة) Chatting Rooms
•المحاكاة.Simulation
•التسجيلات. Video and Audio Records

مشاركة المدارس والجامعات في التعليم الالكتروني:

يعتمد التعليم الالكتروني علي مشاركة فعالة من الجهات التعليمية المتوفرة بالدولة وتقوم المدارس والجامعات الحالية -( لا نركز هنا علي المدارس والجامعات الحكومية فقط)- بدور هام في تنفيذ التعليم الالكتروني من خلال تنفيذ بعض الانشطة التالية:
•تحديد المحتوي التعليمي.
•تحديد خطة المحاضرات .
•تحديد مجموعات الطلاب المتلقية للتعليم الالكتروني.
•تحديد كيفية استخدام البريد الالكتروني في تنظيم وادارة الفصول الدراسية التخيلية.
•متابعة وملاحظة ومراجعة مهام الطلاب.
•تقويم الطلاب.
•اعداد التقارير والاحصائيات.

مشاركة المعلم في التعليم الالكتروني:

يعتبر المعلم هو الركيزة الاساسية للتعليم الالكتروني وسنركز علي الانشطة الرئيسية التي يساهم بها المعلم وهي تختلف الي حد ما عن أنشطة المعلم في التعليم التقليدي :
•تقديم المعلومات الفورية لعدد كبير ومتنوع من الطلاب.
•استخدام بريد الكتروني .
•استخدام غرف محادثة.
• توفر القنوات التعليمية المتعددة ومواقع متعددة علي الانترنت.
•اتصال مع المدارس.
•متابعة اداء الطالب.
•اصدار تقارير دورية.

مشاركة أولياء الأمور:

يتميز التعليم الالكتروني بميزات متعددة عن التعليم التقليدي حيث أنه يحقق مجموعة من الانشطة لأهل المتعلم منها:
•متابعة الفصل التخيلي من خلال أجهزة الحاسب من أي مكان.
•استخدام البريد الالكتروني.
•مشاهدة ملاحظات المعلم.
•استخدام غرف حوار مع المعلم.
•مشاهدة التقارير المدرسية.
•مراجعة المحتوي التعليمي.

الفصول التخيلية: Virtual Schools
نظرا لاهمية الفصول التخيلية كمفهوم جديد في التعليم الالكتروني واختلافها الجذري عن الفصول التقليدية في التعليم التقيلدي المتعارف عليه سنقدم بعض الملاحظات وشرحا مبسطا لدور الفصول التخيلية في التعليم الالكتروني:
ففي الحقيقة الفصل التخيلي هو فصل بكل المكونات والعناصر المتعارف عليها ففيه معلم وطلاب ومادة تعليمية ووسائل ايضاح وامتحانات وتقييم وتكلفة مالية وقواعد وقوانين تحكم العملية التعليمية, فقط لا يوجد فيه مكان واقعي, فهو عبارة عن موقع علي الشبكة الدولية الانترنت أو الشبكة المحلية الانترانت و يحتوي علي صفحات من المعلومات وتوجد علي تلك الصفحات العناصر التعليمية التي سبق ذكرها وترتبط جميعها من خلال الشبكة ويرتبط ايضا من خلال الشبكة بجميع المواقع الاخري والتي تحتوي بطبيعة الحال علي فصول أخري تخيلية أوفصول أخري حقيقية مرتبطة بالشبكة بها عدد محدود من الطلاب في مكان واحد في مدرسة واحدة. ويتميز الفصل التخيلي بمميزات عديدة نذكر منها:
•توفير اقتصادي.
•توفر العدد والانواع الهائلة من مصادر المعلومات.
•توليد القدرة علي البحث لدي الطلاب.
•القدرة علي التركيز مع المعلم حيث لا يشعر الطالب بوجود الطلاب الاخرين إلا اذا ارد ذلك.
•الحرية الكاملة في اختيار الوقت والمادة التعليمية والمعلم مما يتيح للطالب القدرة علي استيعاب أكبر.
•استخدام الحوار ( الوسائل الاخري مثل التلفزيون والاذاعة والاسطونات الالكترونية المدمجة والكتب لا تتيح للطالب الحوار مع المعلم أو مع الاخرين).
•ضرورة أن يكون للطالب القدرة علي استخدام الحاسب الالكتروني.
•ضرورة أن يكون المعلم علي قدر كبير من المعرفة بالتعامل مع الفصول التخيلية وكيفية التعامل مع الطلاب من خلالها.
•ضرورة توفر شبكة الانترنت أو شبكة معلومات محلية الانترانت.
•ضرورة توفر محتوي تعليمي مناسب للنشر علي المواقع باللغة التي يستوعبها الطلاب.
•ضرورة وجود نظام ادارة ومتابعة لنظام الفصول التخيلية.

وبهذا يتضح أن العنصر الاساسي في هذه النقاط هو عنصر تأهيل المعلم وهو العنصر الحاكم. وطبعا فإن تعليم أو تدريب المعلم علي استخدام الفصول التخيلية و استخدام التعليم الالكتروني عموما يعتبر من أهم مقومات النجاح للتعليم الالكتروني وهناك بعض العناصريجب التركيز عليها نذكر منها ما يلي:
•تأهيل المعلمين علي التكنولوجيا الحديثة.
•تاهيل المعلمين علي المناهج الجديدة المطورة.
•تحديث خبرات المعلمين وتثقيفهم.
•تأهيل المعلمين علي التعامل مع الفصول التخيلية.
•تحقيق عدالة تدريب المعلمين وخصوصا في المناطق النائية والتركيز علي الاناث

التعلم الذاتي: E-Learning
وهو اصطلاح جديد ظهر أيضا مع ظهور التعليم الالكتروني وهو يشبه التعليم الحر التقليدي والذي يدرس فيه الطالب المقررات الدراسية ثم يتوجه الي أحد المؤسسات التعليمية لآداء الامتحان والحصول علي شهادة معينة. بنفس المفهوم تعلن العديد من المؤسسات التعليمية عن قدراتها لتقديم التعلم الذاتي الي الطلاب الذين يرغبون من خلال الانترنت ويقوم الطلاب بقيد أنفسهم وتسديد التكلفة من خلال كروت الائتمان الي تلك المؤسسات ثم التعرف علي واختيار المواد التي يرغبون في تعلمها وتقوم هذه المؤسسات بإتاحة تلك المواد من خلال مواقعها علي الانترنت أو من خلال اسطوانات مدمجة ترسلها للطالب ثم يقوم الطالب بدراستها ثم التقدم الي الاختبارات التي تحددها المؤسسة التعليمية من خلال الشبكة الدولية الانترنت ومعرفة النتيجة فورا ثم الحصول علي الشهادة بالبريد أو البريد الالكتروني.