استراتجيات التعليم الالكترونى

الإستراتيجية :"هي خطة منظمة تتكون من مجموعة محددة من الانشطة والإجراءات مرتبة في تسلسل معين لتحقيق أهداف معينة في فترة زمنية محددة يستخدمها المعلم المحتوى وتتابع عرضه.
استراتيجيات التدريس هي عمليات أو مهارات عقلية تساعد المتعلم على إدراك أشكال المعرفة والمعلومات أو الأداءات المختلفة واكتسابها وتخزينها واستبقائها وتمكنه من تنظيم المعلومات في الذاكرة وتكاملها ودراسة المواد التعليمية وتنظيم عملية الدراسة والبيئة وفهم ما يتعلمه
هي استراتيجيات تدريس للتعليم التقليدي واخرى للتعليم الإلكتروني.
وتتكون إستراتيجية التعلم الإلكتروني من العناصر الخمسة الرئيسية التالية : التكنلوجيا ( التزامنية واللا تزامنية ) والمحتوى والإدارة والدعم والاتصال والتحليل المالي.
تركز استراتيجية التعليم الالكتروني على أبعاد أساسية هي : الأهداف والمعوقات والاستجابات والتي تتضمن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس والمديرين والطلاب نحو التعليم الالكتروني وقضايا وعمليات التخطيط.
أهمية التعلم الإلكتروني لتشكيل سلوك الطالب

1- يجعل القاعة الدراسية المدرسية أكثر حيوية كبيئة مهيأة للنمو والتعلم
2- يجعل عملية التعليم بناء اجتماعي عالمي من خلال تعاون الطلاب مع أقرانهم محليا وعالميا
3- يساعد الطلاب للتعلم مدى الحياة
4- يدرك به الطلاب أنهم لا يدرسون مواد ولكن أفراد إنسانيين بمعرفهم واتجاهاتهم وسلوكياتهم
5- يساعد الطلاب على تحمل مسئولية تعلمهم ليكتسبوا القوة مما تعلموه
6- يدرب الطالب على أن عضو هيئة التدريس ليس كل شئ لكل الطلاب ولا يملك كل الأجوبة وبذلك يكون لديهم فرصة لفهم المعلومات وتغيير نظرتهم لكينونتها

العلاقة ببن استراتيجيات التعلم الالكتروني وبيئة التعليم الالكتروني
دور عضو هيئة التدريس يلعب دور الخبير في المادة التعليمية والموجه الذي يقوم بتقديم النصح والتوجيه والإرشاد لطلابه والميسر الذي يساعد في تغيير سلوك الطلاب إيجابيا
تقع تصميم بيئة التعليم الالكتروني على عاتق فريق عمل متكامل يكون لديه المهارات التخصصية في مجالات التخصص العلمي للمادة والتربية وتكنولوجيا التعليم الالكتروني
الخدمات الالكتونية المساعدة في تنفيذ المواقف التعليمية:
1- أدوات التميز
2- حافظة المناهج
3- دليل إنشاء صفحات الإنترنت التعليمية
4- قوائم الطلاب
5- إنتاج الوسائط المتعددة
6- خدمات a.m.p.s
7- استمارة طلب صفحة برنامج الانترنت
8- بنك الاسئلة
نجاح التعليم الالكتروني لا يتوقف على نوعية الادوات والخدمات الالكترونية المتاحة بقدر ما يتوقف على تحديد الاستراتيجيات التعليمية المستخدمة لأحدث التعلم في قاعة الدراسة أو التعليم من بعد وعلى نوعية الوسائل التكنولوجية المستخدمة فيها لنقل وتوصيل محتوى التعلم للطلاب وعل احتياجات واهتمامات الطلاب وطبيعة المادة التعليمية

اسس تطبيق استراتيجيات التعلم الالكتروني بالمواقف التعليمية:

1- توافق الاساليب والوسائل الالكترونية المستخدمه مع استراتيجيات التعلم الالكتروني المستخدمة
2- توفير المؤسسات التربوية للمرونه والتحكم الأكثر
3- تصميم المحتوى ووحداته التعليمية بصورة تسمح له بالانتشار والقدرة على التشغيل الذاتي للنظام والمحتوى
4- وجود ارتباط قوي بين استراتيجية التعلم الالكتروني واسلوب تصميم بيئة التعليم الالكتروني
5- التوظيف المتكامل والفعال لنظم عرض الوسائط المتعددة
6- بساطة نظام التحكم في الموقف التعليمي
7- القدرة على استخدام أجهزة تكنلوجيا التعليم الالكتروني بكفاءة
8- القدرة على استخدام تجهيزات وبرامج التحكم اللاسلكي
9- التفاعل المباشر والسريع مع اجهزة العرض ونظم التعليم الذكية
10- زيادة التفاعل بين قاعة الدراسة وتجهيزاتها والطلاب من خلال الصوت والصورة
11- تغيير استراتيجية التعلم الالكتروني في ضوء عدد الطلاب وحجم قاعة الدرس الإلكترونية
12- التاكيد على حرية تصميم القاعة الالكترونية
13- استخدام التفاعل اللا سلكي بين الطلاب في قاعات دراسية متنوعة
14- اشتراك جميع الطلاب في الموقف التعليمي باستخدام التكنولوجيا
أنواع استراتيجيات التعلم الالكتروني:

1- العروض العلمية لبرمجيات الوسائط المتعددة
2- التعلم بمواقع الانترنت التعليمية
3- التعلم بالمناقشات الالكترونية
4- التعلم بالانصال الالكتروني
5- التعلم بالمشروعات الالكترونية
6- التعلم بأنشطة الطلاب المنشورة إلكترونيا
7- التعلم بنشر وتوزيع المشكلات
8- التعلم الالكتروني بالأحداث الناقدة التعاونية
9- التعلم القائم على الأهداف
10- التعلم بالتصميم التعاوني